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講評ありがとうございます。
発想的にはどうでしょうか？ |
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NO.85 |
Re: 無題 |
Hima@豊中美研 |
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2004/02/09 |
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残念ながら発想には見るべきものはありません。ほとんど既製品（水関係の遊具）の焼き直しです。次の作品に期待します。
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NO.87 |
Re: 無題 |
シン |
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2004/02/09 |
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ありがとうございます。
今までにない新しい物を設計（発明？）しなくてはいけないんですね。同じ問題をもう１度やってみたいと思います。
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NO.88 |
Re: 無題 |
Hima@豊中美研 |
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2004/02/09 |
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「発明」が難しければ何かひとつ（滑り台、噴水など）に絞って造形的に発展させればいいのです。いずれにせよ既製品そのままではいけません。 |
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NO.95 |
Re: 無題 |
シン |
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2004/02/09 |
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そうですか。そうしてみます。
入試でそれが出来なくては受かりませんよね？
「従来にないものを」っというのを頭に置いて
設計すればいいですね。
あと、これはフッと頭に浮かんだのupします。（ラフスケッチですが）
綺麗な魚の水槽みたいなものに、トンネル状に通路が造られていて、そこを迷路のように通って遊ぶ遊具です。
水の中を歩いて居るみたいだし、魚がよってくるので
とても楽しい遊具です。 |
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NO.96 |
Re: 無題 |
Hima@豊中美研 |
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2004/02/10 |
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アイデアはこれでもいいのですが、表現が散漫です。「ひとつ」と書きましたが、その意味を理解してください。描かれているものすべてが「ひとつ」に収斂するような構成で表現しないといけません。部分は全体のためにあるのです。狙いが拡散してしまっては「造形」になりません。デッサンも一から勉強のしなおしですね。（ラフスケッチでも要点を押さえているかどうかは見えてしまいます） |
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NO.97 |
Re: 無題 |
シン |
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2004/02/10 |
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そうですか。というとその「水槽の中を通れるすべり台」
だけにする、ということでいいんですよね？
デッサンもいちから勉強のしなおしと言うのはどういう意味ですか？ |
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NO.98 |
Re: 無題 |
Hima@豊中美研 |
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2004/02/10 |
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質問でつながずに次の作品を見せてください。
「一から勉強のしなおし」は、言葉どおりの意味です。 |
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NO.101 |
Re: 無題 |
Hima@豊中美研 |
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2004/02/10 |
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シンさん。興味が「機構」の方向に向いてしまっているようです。肝心なのは「造形」です。造形的な観点でみるとこれは「円柱」でしかありません。
※新作は返信ではなく新規投稿でお願いします。 |
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NO.102 |
Re: 無題 |
シン |
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2004/02/10 |
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ありがとうございます。
言われてみればそうなってました。やり直します。 |
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NO.134 |
Re: 無題 |
シン |
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2004/02/14 |
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